抗疫保學，實驗學校造了一座空中校園

    1月30日，我們接到市教育局關于打贏疫情防控阻擊戰的指示，立即著手研究落實措施，秣馬厲兵，迅速行動因應即將打響的延期開學抗疫保學戰役。當日，校教務、科研、信息等部門開始學習使用工作社交軟件“釘釘”，并利用它組建學校全員、班主任以及各班級工作群。對于平時用慣了微信等社交軟件的老師和家長，尤其是年長者，這一軟件十分陌生，學校就組織人員對老師進行全員培訓，指導老師利用“釘釘”進行課堂直播、收集數據、批閱作業、健康打卡等。由于校長胡軍帶頭學習運用，老師們也學得用心，很快地，在老師的耐心示范和指導下，每一戶學生家庭也能熟練地在新的工作網群里上報健康和云學習情況了。到2月1日，隨著所有班級陸續組建完 “釘釘群”，一所嶄新的空中校園編結完成。學校每日可以便捷而精確地收集學生健康和在線學習情況數據，副校長侯永華在分析上報數據時，曾在工作群里不無驕傲地感嘆道：“我們的數據既漂亮又快捷精準，而且有底部數據作支撐，對此我們是有底氣的！”

     “停課不停學”，響應上級號召并先行一步、先試一步，既承接配合好省教育廳的空中課堂，又自主開展好校內的班級直播，這是學校2月3日召開的線上教學工作會的精神，學校開會做出布置時早已成竹在胸，因為先于此許多班級都已吃了“第一只螃蟹”。在學校工作群里，老師們紛紛這樣報告：“**班今天在‘釘釘’直播了兩黨課，互動很熱烈”；“**班每天在‘釘釘’上布置作業、打卡，老師在線批改”；“**班舉行了‘為武漢加油’主題宣傳活動，在‘釘釘’上進行了投票評選”……

    工作會當日，學校就成立了“線上教學”工作組，制定了周密的網格化工作安排，從初三年級開始，確定教師名單，制定直播課表，從第二天開始常規直播授課，教務處還安排人員蹲點初三各班了解監控線上教學情況。在工作組的交流群里，發布了許多動人的照片：為了第二天的直播，王建忠老師頭發花白，直至深夜仍手忙腳亂地調試設備，詢問技術問題；黃安琪老師正值哺乳期，試播之中嬰兒的啼哭和滿臉的尷尬；王浩冰老師，作為全校網絡技術的總指導，連日來自我隔絕在網絡直播間的蓬頭垢面；當然更有不少老師們制作課件、詢問交流的群像以及直播課堂上孩子們的探討和鮮花……

    凡到過實驗學校的人大都對我們校園的多彩和綠色印象深刻，當然我們此時打造的空中校園也肯定立體而多彩：不只有嚴肅的直播，不只是枯燥的數據，還有別樣的溫馨?？挂叨窢幹?，該校新成立的“七色花”工作室為全體同學設計了一份作業——“疫情，讓我學習，讓我思考”，以問促學，讓同學們主動了解傳染病相關的知識，并思考當代少年的作為，1720份收件，件件都體現著國之少年的責任和使命；該校少先隊名師工作室則吹起了小喇叭集結號，動員同學們舞動身姿拿起筆展現瓷都“紅領巾”風采，爭當防疫小先鋒，并將孩子們的表現制作“美篇”、視頻等持續推送，驅散陰霾；2月5日，該校心理健康中心“心靈港灣”工作室在線推出防疫期學生心理狀況問卷，針對居家學生可能出現的抑郁、焦慮等不良情緒進行調查，共收到有效問卷1609份，分別根據答卷情況給予了針對性地疏導。